为进一步加强青年教师队伍建设，提升青年教师的教学能力和教学水平，努力诠释好新时代赋予高校教师的新使命。近日，437必赢会员中心组织2020年起入职的专职青年教师及报名河海大学第三十届教师讲课竞赛的教师开办青年教师集训营，邀请专家作专题讲座分享课程建设、教育教学、科研经验，开展青年教师教学展示活动等，多措并举助力青年思政课教师提升教学技能。学院党委书记刘兴平、院长戴锐教授、副院长李栗燕教授、副院长张静教授出席本次活动，学院19名青年教师开展思政课教学现场展示。本次活动学院还邀请多位全国和省级思政课教指委专家、校级督导等进行针对性点评，在交流中启发青年教师，激发思政学者间的思维共鸣。
第一组
分会场第一组由437必赢会员中心副院长李栗燕教授主持，教育部高校思政课“思想道德与法治”分教指委副主任委员、同济大学437必赢会员中心陈大文教授、教育部高校思政课“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”分教指委委员、浙江理工大学红色文化研究院院长渠长根教授、教育部思政课教学指导委员会委员、武汉理工大学437必赢会员中心院长朱喆教授、中国矿业大学文法学院副院长边和平教授以及江苏省妇女学研究会副会长、河海大学校级督导刘爱莲教授作为评审专家参与本组点评。
刘贺青老师以“国际组织与全球治理”为题，从河海大学水文化与国际组织之间的关系出发，介绍国际组织的定义，通过河海大学首届毕业生须恺的具体事例展现国际组织与人民大众的联系，最终点明国际组织与个人的紧密关联。
赵春霞老师以“‘公共关系’概念解读”为题，从日常生活中的公关理解入手，指明过去对词意的曲解与片面导入的现象，引出对公共关系的词源与原意的解释并为学生点明其真正定义。而后，赵春霞老师对握公共关系在现实生活中的状态、学科、意识思想等多方面内容进行内涵实质的具体阐释。
何瑶老师以“45度的人生值得追求吗？”为题，基于对学生生活的引导这一工作现实，引出当代青年的精神困惑，并引用《半月谈》《新时代的中国青年》中相关内容加以分析。她强调“躺平没有出路，内卷没有意义，唯有积极的投身于社会实践当中，主动地思考、分析问题，提升解决问题的能力，才能够找寻到自己人生的意义”。
王朝璐老师以“对立统一规律”为题，阐释“矛盾双方的统一与斗争推动着事物的运动、变化和发展”、“矛盾的同一性与斗争性”、“矛盾的普遍性与特殊性”等核心知识。王老师采用师生探讨的教学方式，结合现实生活与知识内容，围绕对立统一规律进行了深入浅出的讲解。
张毓芳妃老师以“‘1+1＞2’揭密系统的魅力”为题，通过简单的玩具引入思考，借助传统思维模型“是什么、为什么、怎么做”分析如何实现深入理解、知晓重要、深化培养的升华发展，最终点明我们应坚持全局性谋划、整体性推进、前瞻性思考，进而实现系统思维的具体实践。
冯馨蔚老师以“世界的物质性与发展规律”为题，阐述了“联系与发展的普遍性”、“事物变化发展的实质”等要点，并从自然界、人类历史、社会发展三个角度出发加以深化说明。最后，通过展现国家大力推动发展、支持改革的种种举措，强调了正确面对新旧事物，虚心接受新事物发展的重要性。
杨广越老师以“明辩证理，行系统观”为题，从时事热点“杭州亚运会”切入，指出应以系统观念作为世界观与方法论的指导，引入“系统观念为何必须坚持”、“何为坚持系统观念”、“如何坚持系统观念”三大问题并加以深入探索。通过精彩的观点呈现，最终将答案升华总结为“积寸功不息，笃实行不悔”。
王常冉老师以“生态文明建设的成就”为题，以党的十九大、党的二十大以来相关成就为立足点，分别从核心理念、生动实践、全球视野、责任担当四个角度出发，深入解读了习近平总书记“牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，把建设美丽中国摆在强国建设、民族复兴的突出位置”的生态思想。
点评环节，各位专家对学院青年教师现场教学展示效果表示充分的肯定，给予了青年教师进一步提升教书育人能力的建议。
陈大文教授关注教学整体过程，提出教学设计要精细化发展：课程应深入教材，突出核心观点；关注学生反馈，实现教学效益最大化。
渠长根教授指出教学理念应以学生为中心，坚持问题意识、效果导向，通过问题的共同探讨，充分回应学生关切点；同时亦要坚持内容为王，把讲清课程内容作为教学基础。此外，教学开始前的引导工作必不可少，应以问题引导教学，以互动启发思考，以讲授答疑解惑。
朱喆教授就教师教态层面，提出了应注重体态语言，关注教学内容的整体逻辑结构，关注板书教学等建议。
边和平教授指出高校教师应处理好讲课、比赛、演讲三者之间的关系。在讲课中，关注与学生之间的距离，善于走进学生、贴近学生。同时提出教师可以适当丰富教学形式，最大程度地激发学生积极性，提高学生对课程的理解度。
刘爱莲教授从教学综合角度出发，她认为教师应当形成自己的教学特色，在教学前充分熟悉课程内容，对教学内容的设置应详略得当，在教学中引导学生自主学习与思考。
第二组
分会场第二组由437必赢会员中心黄世虎教授主持，浙江大学437必赢会员中心副院长代玉启教授、南京师范大学437必赢会员中心洪光东教授、中国写作学会副会长、河海大学校级督导尉天骄教授作为评审专家参与本组点评。
周红冰老师以凡尔赛宫相关图片作为导入，讲述在五四时期的世界格局背景下，中国劳工远赴一战战场的血泪故事，引出课程核心内容即“两个打击”。第一个打击，是从中国代表团五位代表的“一等强国期待”到两位代表的屈辱；第二个打击，是中国山东部分主权移交日本的屈辱。周老师以顾维钧的参会事例，阐明了“弱国无外交”的道理，敲响历史警钟，引发同学们深刻思考。
徐熙老师以实践和认识的关系为主题，从日常生活经历引入，生动展现实践和现实生活的密切联系。他从“实践本质与基本结构”到“认识的本质与过程”，分三个层次阐述实践和认识的联系，并提及“符合一种常识但却不甚真实”来深刻阐明实践与认识之间存在的差异，从而明确主观唯心主义与客观唯心主义的界限与区别。
肖雅月老师以“马克思主义关于人的本质的认识”为主题，运用多重视角梳理东西方哲学家以及马克思主义经典作家对于人性的观点，她从西方哲学家视角思考，旁引亚里士多德、帕斯卡和费尔巴哈等人的主张；从东方哲学家视角切入，谈及孟子的性本善与荀子的性本恶论述；接着回归马克思对人的本质所做的科学回答。肖老师从探讨“人的本质的意义”到论证“个人与社会的辩证关系”，最终得出“个人与社会对立统一”的结论。
佘梅溪老师以“全面依法治国”为主题，五大原则为框架，引导同学们坚持“权不能大于法”的基本原则，强调在“坚持人民主体地位”原则中具体区分“公意”和“众意”的概念，在“坚持法律面前人人平等”原则中践行具体实践，在“依法治国和以德治国相结合”原则中理解当代法治和德治的统一。最后佘老师以“坚持从中国实际出发”作为课程结尾，引导学生立足实际思考问题。
韩雪老师以“唯物辩证法的基本规律”为主题，课程聚焦量变质变规律。她以老子的“治大国，如烹小鲜”为引入，在第一部分中增设古希腊哲学家欧布里德“谷堆论证”的故事，增强了课堂趣味性；在二、三部分中分别讲授了量变与质变的定义和量变与质变的辩证关系，结合中国具体实际，把理论真正落在祖国大地上。
曹睿老师以量变质变规律为主题，层层递进，深入讲解。她运用生活中挖掘关于“质，量，度”的生动实例，在党的伟大历程中感悟量变与质变的内涵，在对中国传统文化的理解中佐证量变与质变的辩证关系，并以《谏逐客书》中的“河海不择细流，故能就其深”作结，既阐明课程主题又体现鲜明的河海特色。
刘沫含老师以“邓小平理论的基本问题”为主题，引用邓小平同志的重要言论，讲述邓小平同志的主要经历，理论严谨，定义明晰，对课程内容进行了深入浅出的讲解。
刘沛妤老师以“马克思主义经典作家关于‘物质’范畴的论述”为主题。在“问题意识”引入课堂，她不仅以苏联研究者的理论为印证，还旁引康德的理论，在对学者思想的分析与解构中升华讲授内容。刘老师关注理论现实意义，带领同学们深挖原著内涵，提出具体问题，引导同学们进行深入思考。
韩聪颖老师以“新民主主义革命的三大法宝”为主题，从暑假热映的《封神演义》电影中的三大法宝，引申到中国共产党人在革命斗争中的三大法宝。她特别强调统一战线的重要作用，并从统一战线的必要性、发展、类型、实践等方面进行了精彩的授课。
陈晶老师以“邓小平理论首要的基本理论问题”为主题，在“破”“立”“合”中探寻“什么是社会主义”，并在课堂小结和课后思考中升华主题，引人深思。
张力力老师以中国精神内涵为主题提出三个问题,将青年人现状分析与专业理论知识相联系，对问题进行深入讲解。在教学最后，张老师谈到中国精神的深沉性、历史性等具体特性，由此例证时代性和民族性的辩证统一。
点评环节
代玉启教授指出青年教师的授课有诸多值得肯定的优点，但仍有优化的空间，建议教师注重详略得当、教研一体、理论与实践结合、思维留白等，进而不断提升。
洪光东教授针对每位老师的授课，提出诸多宝贵建议。他强调了凝练内容、处理知识点之间联系等问题，期待青年教师在完善教学中提升本科学生的理论水平。
尉天骄教授指出“一个精彩的案例，会对我们的讲课产生坚强的支撑力，他强调如何恰当的设置案例，是备课环节中的重中之重”。青年教师要做到“振作状态”，避免进入“休闲状态”甚至“疲软状态”。
437必赢会员中心青年教师集训营为我校思政课教师提供互相启发和成长的平台，展现思政课教师积极向上的精神风貌，开启全面建设高素质、专业化、创新型思政课教师队伍新征程，助力我校教育教学高质量发展。
（供稿：崔一鸣、郭昱辰）